考研政治中，马原是很重要的版块，在大题中马原呈现的方位一般都有34题，内容常常变，可是查询的常识点比照会集，下面咱们就来看看考马原常识点大题的万能模板。
?辩证法：敌对敌对共同
也叫同一性斗争性原理，背了那么久，你会才发现：其实只考同一性，就六个字：反义词，求转化。
模板如下：
2010年34题
第二问，真理与错误、成功与失利是敌对共同的联络，它们彼此包括又能在必定条件下彼此转化。梅兰芳对剧情本身有着深化的了解。本身具有深沉的艺术实习功力，所以能化险为夷，变失利为成功。
第三问，咱们要正视失利和差错，细心总结经历经历，根据实践情况采纳恰当的办法和办法加以应对，促进事物朝有利的方向转化。
拓宽：2012年34题
第二问，这个没有真实的差错，只需被忽略的才智。
2011年34题
第二问，“运用敌对分析办法阐明”“没有退路就多想将来”。
以此类推，只需有反义词的都可以用，要留心读题干，另外要留心的是，谁才干让敌对敌对面转化，有必要是人，怎么转化，一个是发扬片面能动性，知道和和使用规则，一个是转化的方向，朝着有利于人的方向转化。
还有记住，敌对的原理的办法论意义就一句：在敌对中掌控同一，在同一中掌控敌对。
?敌对的广泛性和特别性
也叫共性和特性，这个是敌对分析方的精华。
2012年34题
任何事物都是共性和特性的共同，共性寓于特性之中，特性中包括共性。
我们的知道就是从单个到一般、再到单个的进程。?榛ㄆ坷砺邸笔嵌运榛ㄆ空庖坏ジ鍪挛镏兴ǖ囊话闾卣鞯墓槟珊头从常饩褪沟梦颐强梢源ダ嗯酝ǖ刂篮痛χ闷渌挛铩?br>
2012年34题
第二问，(2)敌对是广泛存在的，出产日子中呈现废物是不可以避免的。咱们要正视敌对，只需在正招知道和处置敌对傍边才干推进事物打开。敌对又具有特别性，不火伴物敌对要用不一样的办法来处置，把废物“变废为宝”可以有多种办法，废物分类就是一种有用的“将来”。(注：假定考生从敌对变换的视点论说，可酌情给分，最高不跨越4分。)
广泛性和特别性的原理的办法论意义也是一句话：具体疑问具体分析。
举例09年34题
第二问，(2)华佗对症下药的故事对咱们的启示是：分析敌对的特别性是科学的知道事物的基础和正确地处置敌对的要害。“具体疑问具体分析”就是需求咱们具体分析具体事物在其运动中的敌对即每一敌对的各个方面的特征，用不一样的办法处置不一样的敌对。
敌对原理还有内因和外因，办法论：独立自立。
敌对原理还有不平衡性，两点论和要点论的共同。办法论：抓首要敌对和敌对的首要方面，统筹非有必要敌对和敌对的非有必要方面。
其实这恰恰是打通辩证法和知道论的一个点，辩证法就是知道论，知道论就是辩证法。
“丁玲识成仿吾，九方皋相马”就是用了这个点，初度腾跃(理性知道到理性知道)的条件就是在占有丰厚的理性材料的基础上，沙里淘金，去伪存真，由此及彼，由外至内的，这个进程就是在抓首要敌对，抓本质。你懂的。
?联络和打开
关于联络和打开，我们只需背这个两个组合的真题答案模板即可：
201
4年34题
答案：(1)唯物辩证法认为，事物是广泛联络的，事物的广泛联络是经过中介完成的。事物的彼此联络即彼此作用构成事物的运动改变打开。本事例中，秸秆养菇——菌渣制肥——林果肥育——生态改进构成了环环相扣的工业链“大循环”，“巧”就巧在我们能敏锐地发现事物固有的联络，并能动地树立新的联络，进而使用这种联络来推进事物的良性打开。
(2)上述事例给咱们的启示首要有：要从联络的观念看疑问，掌控事物的广泛联络;要从打开的观念看疑问，从打开中找将来;要运用敌对分析办法，找出处置敌对的正确办法;要发扬片面能动性，勤于实习，勇于立异。
2006年34题
(2)所谓辩证地思考疑问，就是用联络的、打开的、全部的观念,特别是用敌对共同的观念看疑问,从敌对中掌控同一,从同一中掌控敌对。守河堤老兵不受已有思维定势的捆绑，根据实践中的具体情况，提出处置疑问的新思路，其见地对咱们的启示是，对任何疑问都要加以辩证地思考，多视点的或从相反方向去思考和处置疑问。举出前史上或实际日子中有关逆向思维和“换位思考”的一个事例(故事亦可)，阐明所包含的辩证思维特征。
?知道论
知道论的这个版块最重要的是搞理解知道的本质是啥，主客体的联络，把知道了解成一个进程，两次腾跃无限循环的进程，另记住实习是查验真理的仅有标准，有模板标题，本年知道论的几率很大，加油。
?实习对知道的抉择作用
1、实习是知道的来历;
2、实习是知道打开的动力;
3、实习是查验知道是不是具有真理性的标准;
4、实习是知道的意图;
总之，实习是知道的起点，也是知道的归宿，是悉数知道的基础。
?知道的根柢规则
从实习到知道：理性知道到理性知道的腾跃(初度腾跃)
从理性知道向理性知道的腾跃，有必要具有两个根柢条件：一是勇于实习，深化查询，获取非常丰厚和符合实践的理性材料。这是正的确现由理性知道上升到理性知道的基础。二是有必要经过理性思考的作用，将丰厚的理性材料加工制造，沙里淘金、去伪存真、由此及彼、由外至内，才干将理性知道上升为理性知道。
从知道到实习：理性知道到实习的腾跃(第次腾跃)
完成从理性知道到实习的腾跃，有必要具有必定的条件。①要从实践启航，坚持理论和实习相联系的原则;②要把关于客观事物本质和规则的知道同主体本身的需要和利益的知道联系起来，构成正确合理的实习观念;③要把理论的正确性与实际的可行性共同，寻务完成抱负客体的具体途径和作业办法;④理论有必要被群众掌控，内化为群众的自觉行为。
?知道进程的重复性和无限性
知道的打开进程还体如今知道进程的重复性和知道打开的无限性上。
(1)知道进程的重复性是指，我们关于一个凌乱事物的知道一般要经过由理性知道到理性知道、再由理性知道到实习的多次重复才干结束。这是因为在知道进程中一向存在着片面和客观的敌对。从客观方面看，事物的各个旁边面及其本质的露出有一个进程;从片面方面看，人的知道才能有一个前进的进程。
(2)知道打开的无限性是指，关于事物打开进程的推移来说，人类的知道是永无止境、无限打开的，它体现为“实习、知道、再实习、再知道”的无限循环，由初级期间向高档期间不断推移的永无止境的行进运动。
上述科学发现进程在知道论上对咱们如何发现和打开真理有哪些启示?
2001年马原
答案：(1)实习是知道的来历和查验真理的标准。我们对物质规划的知道来历于实习，关于物质模型的理论是不是正确只能经过实习来查验。实习标准既有必定性，又有相对性。“3夸克模型”是其时条件下我们实?钩傻恼胬硇灾溃墒鞘迪氨曜急旧碛质遣欢洗蚩模≌刂胁┦拷械男碌氖笛椋岢隽擞?种夸克构成根柢粒子的新理论，替代了旧理论。
(2)在打开着的实习中，我们对真理的知道是无止境的，永久不会停留在一个水平上。4夸克理论的发现，也没有结束真理，还会有5夸克、6夸克等等新理论。
(3)我们要发现和打开真理，有必要充分发扬主体能动性，发扬立异精力，不要被已有的理论和实?Π螅掠诙韵钟欣砺厶岢鲋室桑び谒伎迹掠谑迪埃丛斐鲂碌睦砺塾胄碌氖挛铩?br>
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