文翰上班了，担任四年级班主任。
龙胜村小学有十几位老师，文翰是这些老师当中最年轻也是学历最高的。
由于文翰的性格内外兼修，既能和老师们和睦相处，又能和孩子们打成一片。
他讲起课来风趣幽默，通俗易懂，和学生积极互动，真正把传统的启发式教学变成了学生自发式主动学习的良性循环。
文翰的课不仅讲得好，而且他多才多艺。
他利用班会、队会给学生们创编短剧、小品，并让他们担任主角演出。
通过这种短剧和小品中的人和事，教育他们好好学习，遵纪守法，团结友爱，明理守信，使学生们在轻松愉快的活动中感受做人的道理。
文翰以积极、乐观、勤奋、踏实的工作态度和谦逊、低调、宽容的处事风格，在上班没多久就获得了老师和学生及家长的一致赞扬。
担任少先队辅导员的于老师主动让贤，在校务会提出让文翰担任少先队辅导员。
他的理由是文翰教学理念超前，能力突出，多才多艺。
他是担任这一职务的最佳人选。
通过大家评议，文翰在上班不到一个月就顺利当上了副校级领导。
凡事太顺了，就容易招来别人的非议和妒忌。
有一位自以为资格很老的教师叫朱学富，论辈分他是文翰的表叔。
他对文翰颇为扎眼的个人能力有些不服和嫉恨。
谁都知道，现任校长还有二年时间就退休了。
而朱学富对校长这个职位早就觊觎许久。
而且除了校长，就数他的年龄最大。
当校长他是志在必得。
然而，文翰的出现不仅打乱了他当校长的全盘计划，还使他产生了强烈的危机感。
副校级领导让文翰抢了先不说，他还大有提前接班校长的可能。
这位表叔终于坐不住了，他开始主动出击。
他先是以表叔身份和文翰套近乎，唠家常，以此打探和掌握文翰的真实想法。
有一次，他当着所有老师的面，半开玩笑地对文翰说道：“文翰啊，别看你文化水平高，但你的业务能力不一定比你朱叔我强，毕竟我已经有了30多年的教学经验。
你刚当上老师，要学习的东西还很多。
所以你小子别他太骄傲，要虚心低调一些，千万别看不起我们这些老教师。
他们可都是你的长辈和老师。
我是你表叔，我说的这些话当然都是为你好。
换做别人是不会和你说这些掏心肺腑的话。”
文翰觉得他这位朱老师是话里有话啊!这哪是为我好啊？这分明是给我敲警钟，就差警告了。
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