“你会用它记录老师讲课吗？”
“很少。”
他慢悠悠回她，拂去笔上灰尘，“不实用。”
录音棒的确可以记录课堂声音，老师的讲课或者一些重要讲话，廖敏之可以调节录音笔的音量，回放录音，但他高频损失太多，听不见的音频依旧听不见，听得见的音频照例也听不懂。
声音不是文字，他无法单纯依靠音频听懂，还有结合口型、表情，甚至是环境。
“我爸，送的礼物，一直放着。”
这支笔是廖军去日本的第一年，特意寄给他的生日礼物，本意是辅助他的高中学业，廖敏之接受父亲的心意，一直扔在课桌上，没锁在柜子里吃灰。
贺兰诀想了想，小心翼翼地问他：“你爸爸走了很久吗？”
“两年。”
他看着她，“高中毕业后回来。”
那还好，贺兰诀安慰他：“时间过得很快的。”
“是很快，明天就考试了。”
他轻描淡写。
贺兰诀嘴角抽了抽，火速抽出了复习资料。
诚然——经过那么多波折，这家伙会说话了，也会说人话，再也不眼神来眼神去敷衍人了。
but。
这人说话真的……一针见血，扎得人心慌。
真想让他闭嘴。
-
开学后就是三月暖春，莺飞草长，风和日丽，鸟语花香。
校广播遥遥响起音乐，同学们都纷纷涌到走廊，探头眺望操场上的队伍——今天是高三年级的百日誓师大会。
“听说学校办了个成人礼，还在山坡上种了一片向日葵。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。