原标题：南邮考研辅导班-课程与教育论考研大纲_启道
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南京邮电大学，简称“南邮”（njupt)，位于于六朝古都南京，是原由工业与信息化部直属，现工业与信息化部、国家邮政局与江苏省共建的以电子信息为特征，工学类别为主体，理、工、经、管、文、教、艺、法等多学科彼此交融，博士后、博士、硕士、本科等多层次教育调和打开 的归纳性要点大学，是当选第一批国家?涣鳌笔澜缫涣餮Э频拊?、第一批国家“2011方案”缔造、国家“111方案”缔造、世界电信联盟首个学术成员、教育部“杰出工程师教育培育方案”缔造、江苏高水平大学缔造的名牌高校。
学校遵循“信达全国发扬蹈厉”的南邮精力，践行“厚德、弘毅、求是、笃行”的校训，发扬“勤勉、务实、前进、立异”的校风。南京邮电大学在通讯和信息体系、信号与信息处置、电子科学与技能、核算机使用、现代邮政、人员学等领域于国表里有偏重要影响，被称为“华夏it英才的摇篮”。
南邮课程与教育论专业隶归于外国语学院，专业代码为040102，研讨方向有4个，考研大纲为：
-《教育学原理》考试大纲
一、根柢需求
1、精确识记教育学的基础常识。
2、正确了解教育学的根柢概念和根柢理论。
3、可以运用教育学的根柢理论分析教育理论与实习疑问。
《教育学原理》课程考试对考生的具体需求分为三个层次：
1．识记：能晓得有关的名词、概念、常识的意义，并能正招知道和表述。
2．领会：在识记的基础上，能全部掌控根柢概念、根来历理，能掌控有关概念和原理的差异与联络。
3．使用：在领会的基础上，能用有关常识点分析理论与实习疑问。
二、考试规模
1、教育与教育学
识记：教育；学校教育准则；教育的来历说
领会：教育的根柢构成要素；初始社会教育、古代学校教育、现代教育的特征；今世世界教育打开趋势；教育学的研讨目标与使命；教育学的打开期间；新我国树立以来的学制及其变革
使用：教育的本质疑问
2、教育与个别打开
识记：个另外身心打开
领会：影响个别身心打开的根柢要素；教育在个别打开中的作用；教育的本体功用；多元智能理论
使用：教育如何遵从个别身心打开的根柢规则
3、教育与社会打开
识记：学校文明；学生文明
领会：教育的社会制约性；教育的社会功用；学校文明与学生文明的特征
使用：教育对等疑问
4、教育意图
识记：教育意图；本质教育
领会：教育意图的层次规划及作用；影响教育意图拟定的根柢根据；我国建国后教育意图演化的进程；我国教育意图根柢精力
使用：施行教育意图的根柢需求；本质的规划；本质教育的内在与使命
5、教师与学生
领会：学生的本质特征和社会方位；教师作业的性质和特征，教师的专业化条件；师生联络的体现方法
使用：新式师生联络的树立
6、课程
识记：课程；课程类型；课程方针；课程标准；课程施行的取向；课程评价
领会：经历主义、学科中心主义、社会再造主义、存在主义、后现代主义课程论等课程理论；制约课程的要素；课程的首要方法；课程方案的理论与实习
使用：关于课程中存在疑问的课程变革
7、教育
识记：教育；教育功率；教育战略
领会：教育的意义与使命；教育进程的特征与规划；教育环节的操作办法和首要的教育办法；教育作业的根柢程序；哲学取向的教育理论；几种首要的教育组织方法；班级授课制的由来与打开；教育战略的特征与类型
使用：首要的教育原则及其施行
8、德育
识记：道德；道德；德育；德育进程；德育原则；德育办法
领会：德育的重要意义；德育的方针和内容；今世最具影响的几种德育方法
使用：德育进程的首要规则、原则和办法
9、教育评价
识记：学生评价；教师评价；学校办学水平评价；方针体系
领会：教育评价的发生和打开；教育评价的功用；教育评价的根柢进程；教育评价的打开趋势
使用：学生评价的类型；教师评价的办法
-611《教育研讨办法》考试大纲
一、根柢需求
1、晓得教育科学研讨的前史、现状与打开趋势，了解教育科学研讨办法的重要术语、根柢概念，掌控教育科学研讨办法的一般原理及首要研讨办法。
2、具有进行教育科学研讨选题及研讨方案方案、查阅文献材料、搜集和分析研讨材料、撰写研讨陈述和学术论文等的初步才能。
3、可以运用教育科学研讨原理分析和谈论研讨方案、作用及典型事例。
《教育科学研讨办法》课程考试对考生的具体需求分为三个层次：
1．识记：能晓得有关的名词、概念、常识的意义，并能正招知道和表述。
2．领会：在识记的基础上，能全部掌控根柢概念、根来历理，能掌控有关概念和原理的差异与联络。
3．使用：在领会的基础上，能用有关常识点分析理论与实习疑问。
二、考试规模
1、教育科学研讨的意义和进程
识记：办法论；研讨办法；定量研讨；定性研讨；探爽性研讨；描绘性研讨；说明性研讨。
领会：教育科学研讨的意义；科学的研讨办法应具有的首要特性；研讨的根柢进程；教育科学研讨的类型；定量研讨与定性研讨的特征、进程、用处及捆绑性等；教育科学研讨者应有的道德原则
2、选题与研讨方案
识记：理论；变量；出题；假定；研讨疑问
领会：研讨疑问的来历；选题的标准；研讨课题的陈述；研讨假定；概念的操作化
使用：研讨方案的方案
3、测量
识记：测量；内部信度；外部信度；内部效度；外部效度；指数
领会：测量的层次；李克特量表；语义差异量表；信度与效度的联络
使用：测量查询的有关技能和施行标准
4、抽样
识记：抽样
领会：抽样查询的意义；抽样的程序；概率抽样的原理与程序；样本容量及其影响要素
使用：概率抽样的办法；非概率抽样办法
5、问卷法
识记：查询研讨；问卷
领会：查询研讨的使用领域；问卷法的特征；问卷的类型与规划；问卷方案的首要技能与标准；问卷查询的施行；问卷的效度与信度；问卷法的优缺陷
使用：问卷方案的根来历则与首要进程
6、访谈法
识记：访谈法；规划式访谈；非规划式访谈
领会：访谈法的特征与类型；造访员的选择与培训；焦点集体访谈
使用：访谈法的程序与技巧
7、调查法
识记：调查；规划化调查
领会：调查法的特征与优缺陷；参加调查；非参加调查；调查的信度与效度；调查法施行的道德疑问
使用：调查研讨的方案；调查表格的记载
8、实验法
识记：实验法
领会：实验的逻辑；实验法的特征与意义；实验法的原理和程序；实验的根柢类型；影响实验效度的要素；实验法的优缺陷
使用：实验方案
9、文献法
识记：文献；文献研讨
领会：文献法的优缺陷；文献研讨的类型；文献查阅的办法；内容分析的特征与使用；材料的审阅与收拾；材料汇总
使用：文献总述的撰写；内容分析的类型与程序
10、比照研讨
识记：比照研讨
领会：比照研讨法的打开前史与作用；比照研讨法的品种；比照研讨法的运用
11、研讨陈述的撰写
领会：教育科学研讨作用的意义与意图；研讨陈述的品种；研讨陈述的规划；教育科学研讨作用评价的作用、内容和办法
使用：研讨陈述的撰写进程与需求
启道南邮考研辅导班祝福广大研友2021南邮考研蟾宫折桂！回来搜狐，查看更多
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